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　　开学第十二及十三周线上教学督导工作情况

　　学校继续加强疫情防控期间的在线教学质量，规范对线上教学资源和舆情舆论的监控，按上周原定计划进行线上督导工作。通过总结分析为下一阶段线上教学提供参考依据。

　　一、督导工作基本开展情况

　　本周线上教学效果总体良好。

　　（一）师生最喜欢教学方式

　　方式一：采用学习通签到+QQ群语音互动方式。教师通过QQ群进行互动，把课件内容截图到QQ群上进行提问，这种方式学生参与度和积极性比较高，师生互动比较好，根据调查数据，这种方式是除QQ屏幕分享之外，学生最喜欢教学方式之一。

　　方式二：采用学习通签到+QQ屏幕分享方式。教师先用QQ群聊的方式复习上一节课的知识点，再用QQ屏幕分享讲新课，边讲新知点边巩固旧知识点，（如：边画图演示边复习快捷键的使用）这种方式直观易懂；但这种方式对网络带宽有一定要求。

　　（二）线上教学督导典型案例

　　案例1：积极参与线上教学。从课堂签到、直播授课、讨论、课件上传、布置作业、提交作业、答疑解惑等各教学环节，学生们基本按老师教学要求完成，教学互动、学习效果较好。

　　案例2：互先复习上节课建模的注意事项，并采用学习通抢答方式进行群聊互动；再讲解建模的新知识点，进行操作演示及其渲染效果，并录制了教学视频，上传到学习通，供学生复习回看；最后进行总结本次课的重点、布置课堂任务，并进行在线指导。

　　值得表扬的是：录制每节课的授课视频，供学生复习回看；整节课采用不同方式进行互动，如学习通抢答、群聊讨论、语音提问等方式，师生互动很好。

　　案例3：授课中，先让学生分屏讲解上节课的练习题，要么按老师的要求进行操作演示，要么同组之间一人讲解、一人操作演示；再来由老师复习总结上节课的重点知识，边讲解、边操作演示、边互动；然后讲解新课知识，先观看学习通的章节内容，再做练习。

　　值得表扬的是：分组教学，做到一对一帮扶，让有电脑的学生帮扶没电脑的学生，提高学生的学习效果。

　　案例4：

　　学习通数据很完整，群内互动聊天很多，有引导、有提升。

　　课件也做得很精致。希望线下有更多的实践拓展。

　　以上是这二周比较典型的教学手段和案例，线上教学教师能够充分利用各种网络教学方式授课。目前在教学手段上比较成熟的有：采用学习通签到+语音互动方式、采用学习通签到+QQ屏幕分享方式，采用QQ群签到和QQ屏幕分享方式，采用在线主播方式。教师在教学过程中都有与学生互动，课前能充分备课，学生的配合度总体还行，教师语音清晰、语速控制到位，重点知识通过录播视频供学生回看学习，充分利用学习通和QQ群等平台进行签到、讨论、抢答、选人及布置课后作业。各位教师基本找到了适合其课程的教学模式，整体都能顺利地完成教学任务。

　　二、线上教学主要存在的不足之处

　　1、偶尔因网络、设备、软件使用等客观因素，使得授课效果受到一点儿影响。

　　2、线上互动形式略有单一，多为一般性问题且没有即时评价反馈， 难以引发学生积极思考和深度思考。

　　3、讲解过程中，师生互动较少。软件操作显示页面的字体太小，看不清楚。

　　建议多样化的线上教学互动方式有待于进一步有效应用。还是线下的时候多上实践，有利于学生掌握。

　　三、下阶段的工作思路

　　1、本月内组织开展线上教学督导工作交流会，旨在通过总结开学以来线上教学督导工作的经验，更好的改进下阶段的线上教学督导工作，并为即将开学的线下教学督导工作的衔接做好准备。

　　2、开展一次线上教学工作的学生评教活动，了解学生对教师线上教学整理情况，纳入教学学期综合评价的一部份。

　　3、疫情延期开学阶段，以全校师生身心健康为主，加强师生身体锻炼，减少减轻师生负担为基础。

　　4、在保证师生身心健康的前提下，尽量保证学生的到课率，增强师生的互动性，了解师生的困难之处，引导学生在学生、生活中的规律性。

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　　教学质量管理办公室

　　2020年5月19日