《管理学原理》是一门理论性较强的课程，教学中应该重视理论教学与案例教学、课堂教学与社会实践教学的有机结合，并辅之“请进来、走出去”的形式，展开教学活动，形成了本课程特色的教学方法与多样化的教学手段。

该课程属于管理类专业的基础理论课程，学生初次接触管理类基础知识，课程以介绍基本原理、基本知识为目标。所以，本课程教学方法以课堂讲授为主，辅之以案例分析，侧重培养学生分析和解决管理问题的能力。

课堂教学实现“三统一”,即统一教材，统一教学大纲，统一考试。课堂讲授占课程比重的80%，案例分析和平时作业各占10%，计20%。

     （1）课堂讲授

      课堂讲授以“基本理论和基本知识讲深讲透，注重拓宽知识面，注重管理学科整体知识架构，注重现实管理问题”为特色，结合自身的实际经验进行教学，增加对学生的感染力。教学上强调师生互动，努力做到讲授精炼、生动。

     （2）案例教学

      因课时有限，案例教学一般在讲述基础原理过程中插入。主要目的是教会学生分析案例的方法，加深对部分关键内容的理解。课堂上提出一些现实的管理问题，学生自己去调查了解，并写成小论文，目的是培养学生自己分析、解决管理问题的能力。

（3）教学手段

由于《管理学原理》初次开始，目前还是采用传统的教学形式，今后随着学科建设完善和成熟，应进行多媒体教学内容和手段的创新。探索多媒体课堂教学的有效方法，改进教学手段，大量运用图片、实物、路线、实例，提高课堂教学质量。《管理学》多媒体教学课件的建设，除了教案设计之外，多媒体教辅资料的收集，　特别在案例方面尤为重要。通过网上寻找、电视财经类节目选择录制以及用摄像机实景拍摄，具有以下特点：系统性强，案例新而多，可以根据不同专业学生，选择案例，有利于讨论以及提高学生的实际应用能力。

（4）大胆改革并探索出多元化的实践教学模式

随着这门学科的不断完善和发展，应增加实验教学环节，为学生就业与职场发展创造良好的条件；可以要求学生在暑假期间开展社会实践，深入企业调查或在企业短期实习，提高学生对企业管理的感性认识。